学生表：S(学号,姓名,性别,出生日期,院系) 课程表：C(课程号,课程名,学时) 选课成绩表：SC(学号,课程号,成绩)在上述表中，出生日期数据类型为日期型，学时和成绩为数值型，其他均为字符型。用 SQL 语言检索选修课程在 5 门以上（含 5 门）的学生的学号、姓名和平均成绩， 并按平均成绩降序排序，正确的命令是______。
A．SELECT S.学号,姓名,平均成绩 FROM S,SC; WHERE S.学号=SC.学号; GROUP BY S.学号 HAVING COUNT(*)>=5 ORDER BY 平均成绩 DESC
B．SELECT 学号,姓名,AVG(成绩) FROM S,SC; WHERE S.学号=SC.学号 AND COUNT(*)>=5; GROUP BY 学号 ORDER BY 3 DESC
C．SELECT S.学号,姓名,AVG(成绩) 平均成绩 FROM S,SC; WHERE S.学号=SC.学号 AND COUNT(*)>=5; GROUP BY S.学号 ORDER BY 平均成绩 DESC
D．SELECT S.学号,姓名,AVG(成绩) 平均成绩 FROM S,SC;WHERE S.学号=SC.学号;GROUP BY S.学号 HAVING COUNT(*)>=5 ORDER BY 3 DESC
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APP具体操作流程为：
某患者肩关节挫伤一天，局部疼痛，主动运动范围略变小，被动运动范围正常，应选肩关节被动运动手法是（）
A.拔伸法
B.平端法
C.扳法
D.摇法
（18分）阅读下面文章，完成1～4题。
放学
安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再用车接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。放学四十五分钟之后，她打电话给米夏儿——米夏儿是锡兰和德国的混血儿，安安的死党：
“米夏儿，安安还没到家，你知道他在哪儿吗？”
“我们一起离开教室的呀，我到家，他跟克利斯就继续走啦！”米夏儿声音嫩嫩的。
妈妈紧接着打下一个电话：
“克利斯，你已经到家了？那安安呢？”
“我们一起走的呀！我到家，他就跟史提方继续走啦！”
看看钟，距离放学时刻已经近乎一个小时。妈妈虎着脸拨电话：
“史提方，你也到家了？安安呢？”
“不知道哇！”史提方是个胖孩子，嘴里模糊不清，好像正嚼着东西，“我到家，他就自己走啦！”
一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，正准备出门巡逻，门铃响了。
安安抬头，看见母亲生气的脸孔，惊讶地问：“怎么啦？”
“怎么啦？”妈妈简直气结，“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”
安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。
“你到哪里去了？”审问开始。
“没有呀！”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做了什么？”
“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀？！”他气愤地站了起来。
妈妈有点气短；看样子孩子没说谎，可是十五分钟的路怎么会用掉七十分钟？
“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，你晚到妈妈害怕，懂吗？”
点点头，“我知道，可是我真的哪里都没有去。”
“好吧，洗手吃饭吧！
以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
十一点半，钟敲了。孩子们像满天麻雀似地冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的死党。
四个小男生在前头走（都是男生，安安不跟女生玩的），妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……十一点四十五。
经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫地撤退。妈妈看看手腕，十二点整。
克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅的在研究地面上什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上廿倍，蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。十二点十五分。
史提方转弯。再见再见，明天下午我去你家玩。
安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。
安安住脚。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。
Oh，My God！妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子、塑料……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么：一根约两米长的木条，他握住木条中段，继续往前走。
十二点廿五。
在离家还有三个门的地方，那是米勒太大的家，安安停下来，停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（选自龙应台《孩子，你慢慢来》，有删改。）
小题1:放学回家的路上，妈妈看见安安忙着做了哪些事？按照下面的提示作简要概括。（4分）
① ② ③ ④ ⑤望松鼠
小题2:仔细读下面这个句子，结合带点的词句体会当时的情境，说说作者是如何描绘出安安的特点的。（6分）
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在矮篱外，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
小题3:文章前后两部分都强化了时间，但在交代时间的方式和效果上有所不同，请细读文中加点的部分，试作具体分析。（4分）
小题4:如果你打算将此文推荐给你的父母，你觉得文中这位妈妈对孩子的关爱有哪些可取之处？请结合文本内容作简要分析。（4分）
下列（）属于通货紧缩三要素定义。
A.物价水平持续下降
B.货币供应量持续下降
C.社会总需求下降
D.经济衰退
E.经济增长
现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系，这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点。
这段文字的主旨是( )。
A．现代自然科学，研究一个个事物，一个个现象
B．严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点
C．自然科学发展成为严密的综合起来的体系
D．现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系
以下对报告与请示表述不准确的是（）。
A、请示有对应的文种，而报告则无
B、行文方向不同，报告是下行文，请示是上行文
C、请示只能事前，而报告事前、事中、事后均可
D、请示只能有一个主送单位，而报告则可以有多个主送单位